名师风采丨江门一职语文教师简顺芳：“语”爱同行 以文化人 当前关注

简顺芳的语文课堂生动有趣。

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【资料图】

课后，简顺芳在辅导学生。

作为一位中职语文教师，她以职业为导向，重点培育学生“听说读写”的基本素养；作为一位班主任，她以学生为中心，关心每一位学生的一点一滴；作为一位中职名班主任工作室主持人，她带领工作室成员，尤其是青年教师一起奔跑，站稳讲台……从教20年来，简顺芳在点滴细微处感染着学生、老师。

文/图 李彤 张翠玲

语文教学有趣有料

2003年，简顺芳来到江门一职任教。得益于有过在普通高中任教语文的经历，她很快就总结出中职学校与普通高中在语文教学上的相同点与不同点。“中职学校与普通高中在语文教学上是相通的，共同点不少。但普通高中的语文课程在人文性和学术性上会相对突出，而在中职学校里，语文作为一门必修的公共基础课，会更加强调它的工具性、实用性和职业性。”简顺芳说。

基于这种异同，简顺芳坦言：“现阶段，相对于普通高中的学生，中职生语文基础没有那么扎实，学生也会更加专注于专业课，尤其对于没有参加高职高考计划的学生来说，语文课程的地位和作用没有普通高中那么受重视，这就加大了语文教学的难度。”

如何以就业为导向，让中职生也能爱上语文、学好语文、用好语文？简顺芳紧抓“听说读写”和“专业融合”两把“利刃”，拆解中职生语文教学时有可能遇到的“阅读量少”“不够重视语文的学习”等难题，打造起魅力语文课堂。

大声朗读、勤动笔头、大胆表达……简顺芳从培养学生“听说读写”基本素养的实际出发，课堂上，她设定了固定的朗读时间，让学生们大声朗读，加强对内容理解的同时，培养语感，形成习惯；课堂外，她承担起学校演才社和辩论社的培养工作，多方面、多角度地提升学生的语言表达能力。

让学生用计算机知识创作语文知识海报、学古诗词时运用绘画来描绘诗的意境……简顺芳搭建“语文”与“专业”的桥梁，提高课堂趣味性，调动学生积极性，破解专业差异性。

“老师，我的语文考了136分！”2008年高职高考放榜日，学生的一句报喜，让简顺芳感动不已。这是她2005届班上的一个学生参加高职高考后，语文考取了五邑地区高职高考的最高分136分。“在职业学校，我也能帮助学生们实现高考梦想，也能获得职业的幸福感和成就感！这让我更加刻苦地钻研自己的语文教学，持续总结教学得失，针对每一届学生的特点，采取针对性的教学方法，让他们能够感受到语文的魅力。”简顺芳如是说。

教育教研用情用心

“最近学习、生活上有没有遇到什么烦心事？”“毕业之后打算读什么专业？”……校园里，榕树下，简顺芳在与学生谈心。作为一名班主任，简顺芳对每一位学生一点一滴的成长牵肠挂肚。

担任班主任的16年里，简顺芳对每一位学生的情况如数家珍。现在，她在学生处工作，更能全面地接触到班主任的各项职责。她坦言，作为班主任，工作很累，责任很大，压力也很大。但对于老师这一职业来说，做班主任时的幸福感和成就感会来得更强烈。“因为你能更深切地感受到学生一点一滴的成长，更深切地感受到学生的喜怒哀乐，也会更直接地收获学生的依赖、信任和铭记。班主任工作的艺术就在于两个字：一是勤，二是细。勤管理，勤沟通，勤学习。细在于学生行为管理的精细化，学生思想工作的细心化。只有做到勤和细，班主任工作才会走稳走实走深。”她说。

2022年7月，江门市简顺芳名班主任工作室成立，这也是我市目前唯一的中职名班主任工作室。因为没有很多现成的经验和做法可以借鉴，所以简顺芳深切地感受到了身上所承担的责任和压力。

面对压力，她以身作则，将压力转为动力。她将应用与理论双管齐下，带领工作室成员和学员主动学习、深入研究，做线上线下研修、教研工作，积极探索中职学校班主任专业化成长道路。

谈起未来，简顺芳眼里有光，充满憧憬与希望：“接下来，我将用好广东省名班主任培养对象和广东省阳海华名班主任入室学员的资源优势，为我市中职班主任队伍建设作出贡献。同时，作为语文老师，我也要积极探索新时代下中职语文教学的新发展和新趋势，用不断学习前行的心态扎根在三尺讲台，同时做好‘传帮带’，帮助年轻的语文老师从学生实际出发，上好每一节语文课，夯实好学生的语文基础。”

名师名片

简顺芳：

江门市简顺芳名班主任工作室主持人，江门市第一职业技术学校语文高级讲师、学生处副主任，广东省新一届中职学校教育指导委员会成员，第六批省中职学校名班主任培养对象。曾获评全国“德育科研工作先进实验教师”、广东省职业院校“优秀班主任”。

别人眼中的她

江门一职副校长欧阳敏：

简老师敬业爱岗，工作有信念、有热忱、有冲劲。她喜欢挑战自己，勇于参加各类教育教学比赛，在课堂教学比赛、班会课比赛均取得较好的成绩，所带班级都是学风正，班风好，培优转差工作有成效。在语文教学方面，有着自己一套行之有效的教学方法，课堂活跃，深受学生喜爱，也受到同科组老师的认同。

江门一职语文科组长罗凤梅：

作为一名中职老师，简老师始终没有忘记她的职责——通过自身的扎实学识培育适合社会发展需要的应用型人才。简老师虽然年轻，但教学和教育成绩非常突出。这与她自身的努力是分不开的。教书育人，她孜孜不倦；争先创优，她永不停歇；心怀梦想，她勇毅前行，是众多教师的学习楷模。我与简老师共事多年，愈发觉得她是一个值得尊敬的人。为了教育事业，她心中常怀梦想，眼里经常闪烁着光芒，脚步永不停歇，我也要学习她这种拼搏奋斗的精神。